PROYECTO de 3er GRADO "Seguir un autor" Gustavo Roldán

El seguimiento de un autor supone la lectura de muchos textos, su comparación, el reconocimiento de recursos que aparecen en la obra, de las temáticas que aborda, la

posibilidad de establecer relaciones entre sus textos y textos de otros autores.

PROPUESTA DE TRABAJO PARA: 

• Participar en una comunidad de lectores de literatura.
• Adecuar la modalidad de lectura al propósito y al texto.
• Emplear conocimientos acerca del género para precisar las anticipaciones y enriquecer las interpretaciones. 
• Autocontrolar la interpretación del texto. 
• Usar el contexto para desentrañar significados.
• Utilizar información provista por otros textos para anticipar el contenido y para enriquecer las interpretaciones.
• Evocar otros textos a partir del leído.
•  Interpretar a partir de lo que se sabe de otro texto.

http://www.educared.org.ar/galeriadeautores/roldan/links/chat.asp

http://www.buenosaires.gov.ar/areas/com_social/audiovideoteca/literatura/roldan_bio2_es.php

Música y ajedrez- Ajedrez y música

"Hay un dicho muy común en ajedrez: Cuando tocás una pieza y la soltás, enseguida tu adversario te dice "tocada, movida" Si la tocaste, la tenés que mover. También cuando hacés música, tocás y cuando tocás, se arma una movida"

Hoy se armó una movida en nuestra escuela, nos visitó TOCADA MOVIDA, un grupo de profesores de ajedrez que hacen música, un grupo de músicos a los que les encanta jugar al ajedrez.

Compartimos el encuentro con nuestros amiguitos de las salas de 3, 4 y 5 años y con un grupo de chicos de la Escuela Nº 3 DE 17

                                                                                                  
Gracias Maia (teclado y voz), Jorge (guitarra), Alejo (batería) y Alejandro (bajo, voz y composición) por el momento que nos permitieron vivir.

TODA LA ESCUELA DE CELESTE Y BLANCO

En las clases de Tecnología los alumnos de 5to grado trabajaron sobre la idea básica 1, "La Tecnificación de las Tareas"

Análisis, ejemplificación y experimentación con dos clases principales de tecnificación

1- Tecnificación mediante el uso de nuevos artefactos y procedimientos.

2- Tecnificación mediante división de tareas.

Reconocimiento acerca de quién hace que; quién dispone que así se haga y por qué

De esta manera fabricaron prendedores utilizando un dispositivo y la técnica de extrusado. 

Los entregaron el Día de la Bandera a todos los docentes y a los alumnos de 4to grado que hicieron la Promesa.

Un lindo recuerdo de ese día.

Manuel Belgrano                 
(1770-1820)

Autor: Felipe Pigna


Manuel Belgrano nació en Buenos Aires el 3 de Junio de 1770. El joven Belgrano estudió en el Colegio de San Carlos y luego en la Universidades de Salamanca y Valladolid (España). En 1793 Belgrano se recibió de abogado y en 1794, ya en Buenos Aires, asume a los 23 años como primer secretario del Consulado. Desde el consulado se propuso fomentar la educación, capacitar a la gente para que aprenda oficios y pueda aplicarlos en beneficio del país. Creó Escuelas de Dibujo, de Matemáticas y Náutica. En 1806 durante las invasiones inglesas, se incorpora a las milicias criollas para defender la ciudad. A partir de entonces compartirá su pasión por la política y la economía con una carrera militar que no lo entusiasmaba demasiado. Pensaba que podía ser más útil aplicando sus amplios conocimientos económicos y políticos. Cumple un rol protagónico en la Revolución de mayo y es nombrado vocal. Se le encomienda la expedición al Paraguay. En su transcurso crea la bandera el 27 de febrero de 1812. En el Norte encabezó el heroico éxodo del pueblo jujeño y logró las grandes victorias de Tucumán (24-9-1812) y Salta (20-2-1813). Luego vendrán las derrotas de Vicapugio (1-10-1813) y Ayohuma (14 -11-1813) y su retiro del ejército del Norte. En 1816 participará activamente en el Congreso de Tucumán.

El 20 de junio 1820 moría Manuel Belgrano en una Buenos Aires asolada por la guerra civil que llegó a tener ese día tres gobernadores distintos. Sólo un diario, "El Despertador Teofilantrópico" se ocupó de la muerte de Belgrano, para los demás no fue noticia.

Nota de color:

Como premio por los triunfos de Tucumán y Salta, la Asamblea del Año XIII le otorgó a Belgrano 40.000 pesos oro. Don Manuel lo destinará a la construcción de cuatro escuelas públicas ubicadas en Tarija , Jujuy, Tucumán y Santiago del Estero. Belgrano redactó además un moderno reglamento para estas escuelas que, por ejemplo dice,en su artículo primero que el maestro de escuela debe ser bien remunerado, por ser su tarea de las más importantes de lasque se puedan ejercer.Pero lamentablemente, el dinero donado por Belgrano fue destinado por el Triunvirato y los gobiernos sucesivos a otras cosas y las escuelas nunca se construyeron y Belgrano murió en la pobreza total.


Fuente: http://www.elhistoriador.com.ar/

Para seguir investigando
http://www.portalplanetasedna.com.ar/belgrano.htm
http://www.me.gov.ar/efeme/3dejunio/index.html

20 DE JUNIO DÍA DE LA BANDERA

Nos remitimos al significado de una palabra que puede resultar muy obvia pero que muchas veces podemos olvidar justamente por la simplicidad de su significación, según la enciclopedia se define a una bandera como: “pieza de tela, normalmente rectangular, cosida con pedazos de varios colores y en ocasiones con un emblema o escudo. Se emplea para transmitir señales  o para identificar a quien la porta. La bandera nacional es uno de los símbolos oficiales más importantes de una nación”.

Ya con esta simple y clara definición podemos dar cuenta de la gran importancia que tiene el día de hoy para cada una de las personas que convivimos bajo este hermoso suelo que es la Argentina, sea física o emocionalmente, es decir, sea que vivamos físicamente en este territorio o que con mucha nostalgia y anhelo lo guardemos en el alma. La bandera es el símbolo que nos representa nacional e internacionalmente, como nación, como pueblo.

http://www.me.gov.ar/efeme/20dejunio/hisban1.html
www.portalargentino.net/simbolos/bandera.htm
http://www.elhistoriador.com.ar/

SÍ, PROMETO!

Ellos, los alumnos de 4to grado, fueron los protagonistas. Prometieron defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan nuestro suelo y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos, sus valores permanentes e irrenunciables.

UN APLAUSO MUY CÁLIDO PARA...

Gonzalo Leandro  Alan  Gabriel  Alexander  Melisa  Nicolás  Franco José
Tomás Belén Florencia  Juliana  Agustín  Pablo Enzo  Pietro  Victoria  Macarena  Agustín   Chiara   

MANOS ARTESANAS

El grupo de alumnos de 3er grado "B" modelaron con arcilla.
Aplicaron en el proceso de elaboración la comparación, estimación, justificación, discusión y verificación.

FELIZ DÍA DEL LIBRO

Esta celebración comenzó en Argentina el 15 de junio de 1908 como "Fiesta del Libro". Ese día se entregaron los premios de un concurso literario organizado por el Consejo Nacional de Mujeres. En 1924, el Decreto Nº 1038 del Gobierno Nacional declaró como oficial la "Fiesta del Libro". El 11 de junio de 1941, una resolución Ministerial propuso llamar a la conmemoración "Día del Libro" para la misma fecha, expresión que se mantiene actualmente.

http://www.me.gov.ar/efeme/15dejunio/

"Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora."   Proverbio hindú

                                                                        
"El libro es fuerza, es valor,  es alimento; antorcha del pensamiento y manantial del amor."
    Rubén Darío (1867-1916) Poeta y periodista nicaragüense.

"El recuerdo que deja un libro a veces es más importante que el libro en sí."
                Adolfo Bioy Casares (1914-1999) Escritor argentino.

"La lectura de un buen libro es un diálogo incesante en que el libro habla y el alma contesta."   André Maurois

EN ESTAS PÁGINAS VAS A ENCONTRAR LIBROS PARA LEER Y DISFRUTAR
http://www.alfaguarainfantil.com.ar/
http://www.portalplanetasedna.com.ar/cuentos.htm
http://www.rinconcastellano.com/cuentos/index.html

Esperamos tus comentarios.

Problemas Ambientales en América Latina

Los alumnos de 6º grado B, realizaron una búsqueda y selección de información sobre los problemas ambientales en América Latina, en el procesador de textos.
Problemas Ambientales

5 DE JUNIO - DÍA DEL MEDIO AMBIENTE

http://www.me.gov.ar/efeme/index.html?mes=6&dia=1

La biografia de Benito Quinquela Martín

Con 3º "A" estuvimos trabajando en Plástica con obras de Benito Quinquela Martín.
La seño, Laura, nos trajo un libro que había sido de su abuelo, autografiado y dedicado por Quinquela con la historia de su vida.
Luego buscamos información y escribimos su biografía.Lo que más nos llamó la atención fue el amor que Benito tenía hacia sus padres adoptivos.
En informática, vimos un video  y con él realizamos la siguiente presentación.

Laura y Mariana

quinquela1web

View more presentations or Upload your own.

Haciendo clik en el link de la biblioteca encontrarás más información sobre el pintor.

Cuentos de terror - 6º grado A

Con los chicos leímos y escribimos cuentos de terror de diferentes autores, conocimos la "atmósfera" del cuento de miedo, sus personajes y las sensaciones que nos producen leerlos.
Creamos la tapa de nuestros libros de terror y escribimos sus advertencias.
En informática pasamos los distintos borradores al procesador de textos, y realizamos los dibujos con un graficador.
Próximamente subiremos más cuentos
¡¡¡¡Qué los disfruten!!!!!

Claudia y Mariana

CUENTOS

28 de mayo: Día de los Jardines de Infantes

CORONADOS DE GLORIA

Anoche los sanjuaninos interpretaron un canto del Himno histórico, en un inédito show de color y sonido.

La Patria

Se nace en cualquier parte. Es el misterio,

-es el primer misterio inapelable-

pero se ama a una tierra como propia

y se quiere volver a sus entrañas.

Allí donde partir es imposible,

donde permanecer es necesario,

donde el barro es más fuerte que el deseo

de seguir caminando,

donde las manos caen bruscamente

y estar arrodillado es el descanso,

donde se mira al cielo con soberbia

desesperada y áspera,

donde nunca se está del todo solo,

donde cualquier umbral es la morada.

Donde se quiere arar. Y dar un hijo.

Y se quiere morir, está la patria.

                                                                                 Julia Prilutzky Farny

MEMORIA MOJADA

En el marco del Bicentenario y respondiendo al eje del Proyecto Institucional, los alumnos de 4to y 5to grado del turno mañana están trabajando:

• La vida cuando el agua no estaba entubada                    
• Cuencas que atraviesan la ciudad. Su historia.                
• Obras para su entubamiento.

Realizaron una visita a la planta potabilizadora de AySA

 El edificio sede de AySA y una breve historia del uso del agua en nuestra ciudad:
http://www.edinac.com.ar/noticias/21/21/articulo/57759/2010-03-13_la_historia_del_agua_en_buenos_aires:_encuentros_y_desencuentros_con_el_r%C3%ADo.html

Cómo comenzó el agua en la ciudad: http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi2000/cap-fed/elagua/argenti/medio/histo.htm

Espacio Arte: http://www.aysa.com.ar/index.php?id_contenido=1039
Espacio Historia: http://www.aysa.com.ar/index.php?id_contenido=1040

Espacio de reflexión: http://www.aysa.com.ar/index.php?id_contenido=1041

Espacio Puertas Abiertas: http://www.aysa.com.ar/index.php?id_contenido=1042

LOS DÍAS DE LA REVOLUCIÓN

Los chicos de sexto grado "B" investigamos y armamos día a día la Semana de Mayo.
Realizamos la presentación con ayuda de Gustavo y Mariana.

http://www.muralbicentenario.encuentro.gov.ar/

UNIDOS POR LA HISTORIA

Andrea, bibliotecaria de la Escuela 4 DE 4 , nos invitó a participar en un juego

¿Qué prócer serías?

Animate y participá   

http://www.tuhistory.com/ar/uxh.html

No te olvides de dejar un comentario.

TORNEOS DE AJEDREZ

FELICITACIONES LEANDRO !!!
Todos tus docentes y compañeros estamos muy contentos por tus premios.
Seguí participando y representando a  la Escuela 21 DE 17 como hasta ahora.

                               

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA- LAS HERRAMIENTAS

Comportamiento técnico y uso de las herramientas.

4to grado

El uso de las herramientas permite ampliar los límites de la acción instrumental ejercidos por las personas.

Esa ampliación del campo de acciones se asocia a una serie de efectos de distinta naturaleza sobre la percepción, el comportamiento y el conocimiento humano.

Esas transformaciones son fuente y resultado de la cultura.

ACTIVIDAD

Reconocer el comportamiento técnico al realizar una actividad con herramientas y sin herramientas.

Comparación sobre distintas herramientas que cumplen la misma función.

Análisis de las partes y sus diagramas de bloques.

Análisis de herramientas que prolongan nuestro movimiento de las que lo modifican.

Diseño y construcción de una herramienta a partir de una situación problemática.

Tecnología

EL TIEMPO PASA

LOS PROCESOS DE ESTRUCTURACIÓN TÉCNICA DEL TIEMPO.

Las diferentes tecnologías históricamente para "dar la hora" operan a partir de un proceso común. La intervención socioeconómica promovió el uso de tecnologías complementarias que se incluyeron en ese proceso para reemplazar las pautas horarias por pautas técnicas.

Los alumnos de 7mo grado investigaron sobre los distintos relojes: de sol, clepsidra, arena. Ventajas y desventajas de su uso.