Los alumnos de segundo grado junto a la maestra Anahí, estuvieron trabajando figuras geométricas. Esta es una muestra de las figuras que armaron los chicos.
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jueves, 8 de julio de 2021
sábado, 18 de abril de 2020
2° Grado Musica
Actividades
en casa : MÚSICA
¡Hola
chicos y chicas !! ¿Cómo están? Aquí yo contenta de estar
nuevamente en contacto con ustedes!!!
Y;
para esta semana les propongo:
1-Escuchar
la siguiente canción: “Bate con la cucharita” de
Cuentacuénticos.
2-Vamos
a buscar la parte que siempre de repite:… ayuda...bate con la
cuchariiiita...(jiiii) esa parte que siempre se repite se llama:
ESTRIBILLO , qué palabra rara noooooo?
Entonces,
al “ESTRIBILLO” lo vamos a acompañar con movimiento de manos
como que estamos batiendo adentro de la olla.
Y
vamos a buscar otros movimientos, pueden ser sólo de manos o de todo
el cuerpo para cada una de las ESTROFAS… Siii, ya sé… ¿qué son
la estrofas profe?- Son las distintas partes en las cuales se
“organiza la canción” y en general siempre tienen la misma
melodía pero cambian la LETRA.
En
este caso, nuestra canciónn tiene…...4 estrofas y una parte final
que es distinta a las anteriores..
la
propuesta es jugar y bailar con la canción , tiene la particularidad
de cambiar de colores cuando cambia de estrofa a estribillo. Si se
animan le pueden agregar una estrofa con la letra que quieran, ahora
que todos estamos tan cocineros…
bueno
a divertirse, a jugar, a bailar y a cantar.
Aquí
les mando otros link para bailar y cantar, que son parte de nuetro
repertorio. Los extraño mucho y les mando muchos abrazos y besos
virtuales.
Hasta
la próxima!!! Fabi.
“El
cocinero” (de Al tum tum)
“El
monstruo de la laguna” (Cuentacuénticos)
2° Grado Matematica
MATEMATICAS : 2 GRADO
Problemas para
entrar en tema
(Escribir todas las
consignas y resultados en tu cuaderno. Es importante que también
pongas el
día).
1) EL CUADRO MUESTRA
LOS NÚMEROS DEL 1 AL 100, PERO ALGUNOS NO ESTÁN
ESCRITOS. ¿CUÁLES
SON LOS QUE FALTAN?. ESCRIBILOS EN TU CUADERNO.
2) JUNTATE CON UN FAMILIAR QUE ESTE CON VOS EN CASA Y TRABAJEN CON EL
CUADRO DE NÚMEROS
COMPLETO. UNO DE USTEDES VA A TAPAR ALGUNOS
NÚMEROS CON
PAPELITOS Y EL OTRO MIRA EL CUADRO Y TIENE QUE DECIR
CUÁLES SON LOS
NÚMEROS QUE ESTÁN TAPADOS. SE TURNAN PARA TAPAR Y
ADIVINAR.
3) PEDRO JUGÓ CON
RAMIRO A TAPAR LOS NÚMEROS. ESCRIBÍ LOS NÚMEROS
QUE TAPÓ LEYENDO
LAS PISTAS:
• “EN LA FILA DEL 80 TAPÉ TODOS MENOS EL 87.”
“TAMBIÉN TAPÉ
EL NÚMERO QUE SE ENCUENTRA DESPUÉS DEL 59.”
“EN LA FILA
DEL 90 TAPÉ TODOS MENOS LOS QUE TERMINAN EN 1 Y 6”.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4) EN ESTE CUADRO
DEL 0 AL 100 ALGUNOS NÚMEROS ESTÁN MAL UBICADOS.
ENCONTRÁ CUÁLES
SON Y ESCRIBILOS.
5) ESCRIBÍ SOLAMENTE LOS NÚMEROS QUE VAN EN LOS CASILLEROS
SOMBREADOS DE
GRIS. TRATÁ DE
HACERLO SIN MIRAR EL CUADRO COMPLETO.
6) ESCRIBÍ EL NÚMERO QUE ESTÁ ANTES Y EL QUE ESTÁ DESPUÉS DE
CADA UNO DE
ÉSTOS:
45 – 50 – 70 –
89
SI TE SIRVE, PODÉS
MIRAR EL CUADRO COMPLETO DEL PROBLEMA 3.
7) ESCRIBÍ ESTOS
NÚMEROS: SETENTA Y TRES- OCHENTA Y SEIS- SESENTA Y CUATRO
8) ¿CÓMO SE LLAMAN
ESTOS NÚMEROS? TAMBIÉN ESCRIBILOS 47 – 62 – 79
9) ORDENÁ ESTOS
NÚMEROS, DEL MÁS CHICO AL MÁS GRANDE:
100 – 45 – 54 -
50 – 62 – 26 - 21 – 98
10) MARCÁ EN CADA
CASO CUÁL ES EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A LA PISTA QUE SE
DA:
11) VALENTÍN ELIGIÓ UN NÚMERO DE ESTA LISTA Y DIO ALGUNAS PISTAS
PARA QUE
FEDERICO ADIVINE
CUÁL ES. ¿QUÉ NÚMERO ELIGIÓ VALENTÍN? SI TE SIRVE, ANDÁ
TACHANDO LOS QUE
DESCARTÁS.
12) FEDERICO ELIGIÓ UN NÚMERO DE ESTA OTRA LISTA Y AHORA VALENTÍN
TIENE QUE
ADIVINAR. ¿CUÁL ES
EL NÚMERO QUE DEBE MARCAR?
13) ADIVINÁ QUÉ NÚMERO DEL CUADRO ELIGIÓ VALENTÍN SI DA ESTAS
PISTAS:
• ES MÁS GRANDE
QUE CINCUENTA
• ES MÁS CHICO
QUE OCHENTA
• TERMINA EN DOS
• ESTÁ ENTRE
SESENTA Y CINCO, Y SETENTA Y CINCO
2° grado Plastica
Escuela
Nº21 D.E. 17
5ta
ACTIVIDAD ESCOLAR DE EDUC.PLÁSTICA 2º
GRADO
¡Buenos dias a todos!
La semana pasada nos
divertimos trabajando en una secuencia fotográfica , con nuestras
producciones … hoy vamos a comenzar a trabajar con el color…
nuestros papás nos leerán todo esto que les quiero contar, (no se
asusten que no es tanto).
Aquí vamos…
La aventura del color!
De
mis viajes por los libros una vez leí una historia que quiero
contarles y que me pareció extraordinaria para comenzar a hablarles
de los colores . Esta historia intenté rastrearla pero de pronto
había desaparecido de las hojas en las que recordaba haberlas leído.
Intentaré entonces contárselas como la recuerdo…
Había
una vez un maestro y un aprendiz, el aprendiz quiso saber que era el
color, y le preguntó al maestro sobre ello.
El
maestro pensó y pensó y luego dijo ante la pregunta de su alumno :
– ¿
Maestro como es el color amarillo? –
Y el maestro le respondió
pensando un poco…
- El amarillo es como el color de los
limones maduros …
El aprendiz entonces exclamó: - Entonces es rugosos y ácido en
su gusto…- ¡No¡ ¡No!, le dijo.
Busquemos
otro ejemplo… - ¿El blanco?- preguntó el aprendiz .
- El blanco es
como la leche … exclamó el maestro.
Ahhh… dijo
entonces el aprendiz - Es húmedo y se desparrama fácilmente
-No
no -dijo el maestro, y prosiguió:- es como la piel de los conejos.
-
Ahhhh ¿ Entonces es suave y peludo?... el maestro se rascó la
cabeza y pensó un nuevo ejemplo: El color rojo le dijo es cómo la
sangre …
¿ Como la sangre húmeda tibia y
algo espesa?... ahí el maestro permaneció callado … que ejemplo
podría darle a su alumno ciego…?
Si
cerras los ojos y le pedís a cualquiera que esté con vos que te
describa por ejemplo el color marrón o el color purpura , verás
que es difícil aunque vas con trampa porque ya tenés idea de los
colores y un registro que tu vista y cerebro guarda de los mismos.
Pero
el cuento va para que puedas acercarte a la idea de que el color es
una sensación
visual ,
cómo hay otras sensaciones que nos permiten descubrir olores y saber
que hay algo rico para comer (sistema gustativo) o escuchar sonidos y
saber que nos están hablando o que hay alguien que nos manda algo
por el teléfono…( el sentido auditivo)
Pero
sólo a través de la vista y a través de los órganos que captan
las señales luminosas y las transmiten al cerebro es que podemos
percibir el color.
Actividad
Hoy
vamos a buscar en revistas o diarios o en las cajas de los
alimentos o recortes de papel perdidos en nuestros cajones, unas
muestras de colores .
Primero
vamos a recortar todos los pedacitos de amarillos que encontremos,
asi también los rojos y azules.
Los
vamos a separar en tres grupos . Seguramente encontraste más
claros más oscuros…
Los
vas a pegar en unos cuadraditos de 10 cm x 10 cm, muchos distintos
más claros más oscuros … todos esos amarillos en uno , los azules
en otro. Y los rojos en el último cuadradito, hasta que no quede
ningún pedacito blanco.
2° grado Plastica
Escuela
Nº21 D.E. 17
4ra
ACTIVIDAD ESCOLAR DE EDUC.PLÁSTICA 2º
GRADO
Hola chicos aquí la prof.
Majo con ustedes.
Cómo
en un gran juego. Nuestra última etapa del trabajo consiste en unas
tomas fotográficas que harán con ayuda de algún mayor. Veremos si
sale.
Para
tener en cuenta:
ubicar
la cámara del celular fijo de manera que la imagen abarque lo más
cerca posible toda la carpa .
Tomaremos
dos o tres muñequitos
y haremos lo siguiente:
-los
desplazaremos a pasitos cortos hacia el interior de la carpa en 5
pasos moviéndolos apenas un centímetro por vez hasta que
desaparezcan en el interior de la misma.
-Cada movimiento será
registrado con una toma fotográfica.
Lo que estamos haciendo es lo
que se llama
secuencia.
Una serie de fotos que muestra pequeños cambios entre una y otra,
donde hay algo que se transforma.
En éste caso, el movimiento,
será mostrar con fotos fijas como estos personajes se encaminan
dentro de la carpa.
Tenemos
que tener en cuenta esté bien iluminadas
. Podemos exagerar ésta iluminación con una linterna o poniéndolo
con la luz de frente para que se vean bien las tomas . Si hay duda
preguntar por el correo.
Cada foto como archivos
separados y que estén bien en foco.
Muchas gracias!
Los espero con curiosidad!
HASTA LA PRÓXIMA!
2° Grado Ingles
Querida
familia! Espero que estén muy bien!
En
esta semana vamos a terminar la unidad 1 del libro.
Actividad
semana 13 de abril
Student
book ( el de color)
1)Escuchar
el audio del abecedario.
https://drive.google.com/file/d/0B9FpS_r5YaHuSFR6Y1B4X3FJbzQ/view?usp=sharing
2)
Abrir el libro en la página 7
Seleccionar
dos animales que más les guste y tratar de deletrearlos en
Inglés. Por ej. Tiger( ti , ai, gi, i, ar)
3)
Si es posible y se animan, mandar audio del punto 2. ( no es
obligatorio)
Activity
book ( el blanco y negro)
- Abrir el libro en la página 61 y 62. Hay que armar el "Tiny book" . Para ello van a recortar sobre las líneas punteadas, doblarlo sobre las líneas grises finitas y pegar sobre la línea gris gruesa.
2)
Completar el tiny book con los animales que faltan y dibujarlos.
3)
Mandar foto del tiny book
Ante
cualquier duda me consultan!
Saludos!
2° Grado Tecnología
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2º GRADO
Semana
del 6/4
Si no
podés imprimir, copia las actividades, con ayuda de alguien, y
resolvelas en el cuaderno
2°Grado Educación Física
2° grado
EDUCACION FISICA
Después de ver éste video:
Podemos armar en casa
alguno de estos circuitos y a jugar!!!
Después de hacerlo en casa.
Hagamos dos lindos dibujos!! Usemos mucho material. Cola, papeles,
marcadores, todo lo que puedas pegar en el dibujo. Vamos!!!!
2°Grado Practicas del lenguaje
PRACTICAS
DE LENGUAJE _2 GRADO
POESIAS
ESCUCHAR
DISTINTAS CANCIONES DE MARIA ELENA WALSH
_ANOTA
EL TITULO DE LAS CANCIONES ESCUCHADAS .
_REPRESENTA
POR MEDIO DE UN DIBUJO LA CANCION QUE MAS TE GUSTO.
_ESCUCHA
“LA REINA BATATA”.
ESTE
ES EL LINK.
_LECTURA
DEL LIBRO DE YAGO PAG.20 Y 21 DE LA POESIA LA REINA BATATA
(mientras
la vas leyendo podes escuchar la cancion )
LA
REINA BATATA
ESTABA
LA REINA BATATA -VERSO
SENTADA
EN UN PLATO DE PLATA-VERSO
EL
COCINERO LA MIRO -VERSO
Y
LA REINA SE ABATATO. -VERSO
4
VERSOS
|
}ESTROFA
|
ESTROFA
= ES CADA UNA DE LAS PARTES EN LAS CUALES SE DIVIDE UN POEMA.,SE
PUEDE DECIR QUE ES EL CONJUNTO DE VERSOS EN UN POEMA.
_RESPONDE:
_¿CUANTA
ESTROFAS TIENE LA POESIA LA REINA BATATA?
COMPLETA
CUANTOS VERSOS TIENE CADA ESTROFA: por ejemplo .:
1_ESTROFA=
4 VERSOS
TRABAJAR
CON EL LIBRO DE YAGO PAGINA 22 _ EJ.1_2_3
PRACTICAMOS
UN POCO DE LECTURA :
UNA
POESIA MUY DIVERTIDA
EN
SUBIR UNA ESCALERA
UN
SAPO TARDO SIETE AÑOS
¡
Y JUSTO VINO A RODAR
EN
EL ULTIMO PELDAÑO!
ALLA
EN EL SUELO QUEDO
PALPANDOSE
LOS CHICHONES
Y
MURMURANDO ENTRE DIENTES
¡LO
QUE SON LAS APURONES!
RESPONDE
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS :
1_¿CUANTO
TARDO EL SAPO EN SUBIR LA ESCALERA ?
2_¿
QUE LE OCURRIO EN EL ULTIMO PELDAÑO ?
3_¿
QUE DECIA EL SAPO MIENTRAS SE TOCABA LOS CHICHONES ?
DIBUJA
LO QUE SUCEDIO :
ESTROFA
1
ESTROFA 2
TRABAJAMOS
CON EL LIBRO DE YAGO PAG.23 – EJERCICIO 1- 2
EL
EJERCICIO 1 LO COPIAMOS EN EL CUADERNO Y LO RESOLVEMOS .
TRABAJAMOS
CON EL LIBRO DE YAGO PAGINA 24- EJ.1-2-3-
CON
LA AYUDA DE UN FAMILIAR PENSA UNA COPLA CON ALGUN PERSONAJE DE UN
CUENTO FAMOSO PUEDEN USAR PALABRAS QUE RIMAN POR EJ.
CENICIENTA
– PIMIENTA LOBO
- GLOBO
TRABAJA
MOS CON EL LIBRO DE YAGO PAG.26 EJ.-1
¿
CONOCES ALGUNA NANA ? (escribila )
¡
UNA LETRA RUIDOSA !
LEEMOS
:
CARRETA
BARCO
TREN
CARRUAJE
¿
QUE DIFERENCIA HAY ENTRE LA RR
Y
LA
R
?
COMPLETA
EL TRABALENGUA CON RR O R
E_______E
CON E______E, GUITAR_____A,
E_______E
CON E_____R,BA_____IL,
¡MI____A
QUE ____________APIDO______UEDAN
LA________UEDAS_________EDONDAS
DEL
FE_________OCA___________IL! .
TRABAJAMOS
CON EL LIBRO DE YAGO PAG.29 EJ.1-2 -
PENSA
PALABRAS CON ESOS GRUPOS CONSONANTES - 2 DE CADA UNO
TRABAJAMOS
CON EL LIBRO DE YAGO PAG.31-EJ.1-2-3-4-
2° Grado Conocimiento de Mundo
ACTIVIDADES PARA 2 GRADO
:
CONOCIMIENTO
DEL MUNDO : LOS MEDIOS DE TRANSPORTES DE AYER Y HOY
¡HOLA! VAMOS A
COMPARTIR CON USTEDES ALGUNAS ACTIVIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO.
COMENZAMOS POR LOS
MEDIOS DE TRANSPORTE
. VIAJAR DE UN LADO
PARA EL OTRO LAS PERSONAS REALIZAMOS DIFERENTES ACTIVIDADES Y PARA
ESO TENEMOS QUE TRASLADARNOS. LO HACEMOS EN DIFERENTES TRANSPORTES
SEGÚN EL LUGAR EN EL QUE VIVIMOS Y LOS recursos de que disponemos,
COMO EL DINERO CON EL QUE CONTAMOS, EL TIEMPO QUE TENEMOS O LA
CERCANÍA A UNA ESTACIÓN.
- OBSERVEN IMÁGENES DE DIFERENTES TRANSPORTES. ENCIERREN AQUELLOS QUE UTILIZAN EN SU VIDA DIARIA Y ESCRIBAN EL NOMBRE.
2. ESCRIBAN
EL NOMBRE DE OTROS TRANSPORTES QUE CONOZCAN. SI SE ANIMAN, TAMBIÉN
LOS PUEDEN DIBUJAR.
VIAJAR
EN PRIMERA PERSONA
1_ESCRIBAN UN
RELATO SOBRE UN VIAJE QUE HAYAN REALIZADO PUEDEN CONTAR CON QUIÉN
ESTABAN, CUÁNTO SALIÓ EL PASAJE, A DÓNDE IBAN Y OTROS DETALLES QUE
RECUERDEN DEL VIAJE
2_HAGAN UN DIBUJO
DEL TRANSPORTE QUE UTILIZARON PARA VIAJAR
INVESTIGAR
PARA SABER
- PARA APRENDER MÁS SOBRE LOS TRANSPORTES, REALICEN UNA ENCUESTA
- A TRES PERSONAS ADULTAS QUE CONOZCAN.
- PUEDEN LLAMARLAS POR TELÉFONO O COMUNICARSE POR CORREO ELECTRÓNICO
- . PREGÚNTENLES
- : ¿EN QUÉ VIAJÁS HABITUALMENTE PARA IR A TRABAJAR, HACER TRÁMITES O COMPRAS?
- ¿CUÁNTO CUESTA EL PASAJE?
¿FUISTE ALGUNA VEZ A VISITAR A ALGÚN PARIENTE, AMIGA O AMIGO QUE
VIVA EN OTRO PUEBLO O CIUDAD?
, ¿EN QUÉ VIAJASTE?
, ¿CUÁNTO TIEMPO TARDASTE?,
¿CUÁNTO GASTASTE EN EL PASAJE PARA LLEGAR?
2. PARA PENSAR DESPUÉS DE LAS ENCUESTAS
¿CUÁLES SON LOS VIAJES MÁS COSTOSOS?, ¿POR QUÉ LES PARECE QUE
ES ASÍ? RECUERDEN ESCRIBIR Y GUARDAR LAS RESPUESTAS DE LAS PERSONAS
QUE ENTREVISTARON.
VIAJAR EN UNA CIUDAD
PEQUEÑA
FAMILIAS PUEDEN
LEERLES ESTE TEXTO A LOS CHICOS Y ELLOS TAMBIEN PRACTICAR UN POCO DE
LECTURA
LEAN ESTE TEXTO
PARA APRENDER MÁS SOBRE CÓMO VIAJAN LAS PERSONAS QUE VIVEN EN
CIUDADES PEQUEÑAS DE NUESTRO PAÍS.
DOÑA
ESTELA VIVE EN VILLA FUTALAUFQUEN, UN LUGAR DE LA PROVINCIA DEL
CHUBUT EN EL QUE RESIDEN POCAS PERSONAS. DOÑA ESTELA ES DUEÑA DE
UNO DE LOS ALMACENES QUE EXISTEN EN LA VILLA. IGUAL QUE LA MAYORÍA
DE LAS Y LOS VECINOS DEL LUGAR, SE TRASLADA CON FRECUENCIA A LA
CIUDAD DE ESQUEL PARA HACER COMPRAS O ALGÚN TRÁMITE EN LA
MUNICIPALIDAD. PARA ESO, TOMA EL ÚNICO COLECTIVO QUE PASA POR LA
VILLA Y ÉSTE LA LLEVA HASTA LA CIUDAD. COMO VIVE CERCA DE LA PARADA
Y CONOCE DE MEMORIA EL HORARIO DEL MICRO, SALE DE SU CASA A ÚLTIMO
MOMENTO PARA TOMARLO. DE TODOS MODOS, DOÑA ESTELA NO SE HACE MUCHO
PROBLEMA SI SE ATRASA: EL CHOFER CONOCE A TODO EL MUNDO EN LA VILLA Y
SEGURO QUE LA ESPERA. EL SERVICIO DE COLECTIVO QUE HACE EL RECORRIDO
VA Y VIENE DE LA CIUDAD A LA VILLA DOS VECES POR DÍA, A LA MAÑANA Y
A LA TARDE. ASÍ QUE DOÑA ESTELA TIENE MUCHO TIEMPO PARA HACER SUS
COSAS UNA VEZ QUE LLEGA A ESQUEL. PERO IGUAL NO SE DISTRAE, PUES SI
POR CUALQUIER MOTIVO PIERDE EL MICRO QUE LA LLEVA DE REGRESO A SU
CASA POR LA TARDE, ESTARÍA EN PROBLEMAS: ¡NO PASA OTRO HASTA EL DÍA
SIGUIENTE! UNA VEZ LE OCURRIÓ Y TUVO QUE TOMAR UN TAXI HASTA LA
VILLA. ¡LE SALIÓ CARÍSIMO! ASÍ QUE APRENDIÓ LA LECCIÓN1 .
A PENSAR Y RESPONDER:
¿QUÉ PROBLEMAS DE
TRANSPORTE TIENEN LAS PERSONAS QUE VIVEN EN CIUDADES PEQUEÑAS?
¿CÓMO PIENSAN QUE
SE PODRÍAN RESOLVER?
VIAJAR
PUEDE SER MUY DIFÍCIL
OBSERVEN ESTA FOTO
TOMADA HACE VARIOS MESES EN UN TREN EN EL HORARIO DE LA MAÑANA. A
PENSAR Y RESPONDER:
1¿CÓMO VIAJAN ESTAS PERSONAS?,
2 ¿POR QUÉ LES PARECE QUE PASA ESO?
3 ¿TUVIERON ALGUNA VEZ DIFICULTADES PARA VIAJAR?
4 ESCRIBAN A DÓNDE IBAN Y CUÁL FUE EL PROBLEMA.
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